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Os 15 Assuntos Que Mais Caem no ENEM Separados Por Matérias

   Tais cronograma podem ser utilizados tanto para você reforçar os assuntos que mais caem enquanto segue seu plano de estudos, quanto para ser o próprio plano de estudos (especialmente para quem começou a estudar nos últimos dias antes do ENEM)

Assuntos de Matemática que mais caem

1. Grandezas Proporcionais

2. Geometria Espacial

3. Aritmética

4. Funções

5. Estatística

Assuntos de Química

1. Meio Ambiente 

2. Estequiometria

3. Equilíbrios Químicos

4. Química Orgânica

5. Eletroquímica

Assuntos de Física

1. Mecânica

2. Eletricidade e Energia 

3. Ondulatória 

4. Termodinâmica 

5. Óptica

Assuntos de Biologia

1. Ecologia

2. Citologia 

3. Fisiologia

4. Microbiologia

5. Genética 

Assuntos de História

1. Brasil República 

2. Idade Moderna

3. Idade Contemporânea 

4. Brasil Império

5. Historiografia

Assuntos de Português

1. Interpretação de textos

2. Literatura

3. Gêneros textuais

4. Linguística

5. Gramática

Assuntos de Filosofia

1. Ética e filosofia política

2. Teoria do conhecimento

3. A construção social da ciência

4. Cosmologia

5. Iluminismo

Assuntos de Sociologia

1. Movimentos Socioculturais 

2. Cultura

3. Trabalho

4. Política

5. Questões de Gênero e Diversidade Cultural

Assuntos de Geografia

1. Estrutura fundiária

2. Meio ambiente e paisagens 

3. Urbanização e população

4. Geologia

5. Geopolítica

Assuntos de Inglês

1. Leitura e interpretação de textos

2. Leitura e interpretação de cartuns, tirinhas e charges

3. Domínio lexical

4. Análise e interpretação de poemas e canções

5. Identificação da função do texto

Assuntos de Espanhol

1. Compreensão e interpretação textual

2. Semântica/domínio lexical

3. Funções da linguagem

4. Leitura e interpretação de charges e tirinhas

5. Identificação de função do texto

Teoria Completa de Química Para Vestibulares

•  O conteúdo aqui é composto de teoria + exercícios + resoluções.
•  Você pode achar mais centenas de exercícios de química na guia "Questões" na parte superior do blog.

Aula 01 - Elemento, Substância e Mistura: Clique Aqui
Aula 02 - Estrutura do átomo, Z, A e isoátomos: Clique Aqui
Aula 03 - Configuração eletrônica: Clique Aqui
Aula 04 - Tabela Periódica: Clique Aqui
Aula 05 - Ligações Químicas: Clique Aqui
Aula 06 - Funções Inorgânicas (ácidos e bases): Clique Aqui
Aula 07 - Funções inorgânicas (sais e óxidos): Clique Aqui
Aula 08 - Reações de dupla troca: Clique Aqui
Aula 09 - Quantidade de matéria (MOL): Clique Aqui
Aula 10 - Estequiometria: Clique Aqui
Aula 11 - Oxidação e redução: Clique Aqui
Aula 12 - Soluções: Clique Aqui
Aula 13 - Termoquímica: Clique Aqui
Aula 14 - Cinética Química: Clique Aqui
Aula 16 - Deslocamento de Equilíbrio: Clique Aqui
Aula 17 - pH e pOH: Clique Aqui
Aula 18 - Eletroquímica: Clique Aqui
Aula 19 - Eletrólise: Clique Aqui
Aula 20 - Química Orgânica: Clique Aqui
Aula 21 - Nomenclatura de compostos orgânicos e Hidrocarbonetos: Clique Aqui
Aula 22 - Funções Orgânicas Oxigenadas e Nitrogenadas: Clique Aqui
Aula 23 - Reações Orgânicas: Clique Aqui
Aula 25 - Radioatividade: Clique Aqui

Teoria Completa de Matemática

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Aula 01 - Potenciação - Clique Aqui

Aula 02 - Radiciação - Clique Aqui

Aula 03 - Fatoração - Clique Aqui

Aula 04 - Conjuntos - Clique Aqui

Aula 05 - Funções I - Clique Aqui

Aula 06 - Funções II - Clique Aqui

Aula 07 - Funções de 1º e 2º graus - Clique Aqui

Aula 08 - Inequações de 1º e 2º graus - Clique Aqui

Aula 09 - Vértice da Parábola - Imagem da função de 2º grau - Clique Aqui

Aula 10 - Funções Exponencial e logaritmos - Clique Aqui

Aula 11 - Função Logarítmica - Clique Aqui

Aula 12 - Módulo de um nº Real - Clique Aqui

Aula 13 - P.A - Clique Aqui

Aula 14 - P.A 1 - Clique Aqui

Aula 15 - P.G - Clique Aqui

Aula 16 - P.G 2 - Clique Aqui

Aula 17 - Geometria Plana - Clique Aqui

Aula 18 - Geometria Plana I - Clique Aqui

Aula 19 - Polígonos e Quadriláteros Notáveis - Clique Aqui

Aula 20 - Teoria de Tales, Semelhança de triângulos e Pitágoras de Samos - Clique Aqui

Teoria Completa de Literatura

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Aula 01 - Introdução e Trovadorismo - Clique Aqui
Aula 02 - Humanismo - Clique Aqui
Aula 03 - Classicismo - Clique Aqui
Aula 04 - Camões Épico - Os Lusíadas - Clique Aqui
Aula 05 - Barroco em Portugal e Literatura Informativa - Clique Aqui
Aula 06 - Barroco no Brasil - Clique Aqui
Aula 07 - Arcadismo em Portugal - Clique Aqui
Aula 08 - Arcadismo no Brasil - Clique Aqui
Aula 09 - Romantismo - Clique Aqui
Aula 10 - Romantismo no Brasil e em Portugal - Clique Aqui
Aula 11 - Gerações Românticas no Brasil - Clique Aqui
Aula 12 - Romantismo no Brasil - Prosa - Clique Aqui
Aula 13 - Realismo - Naturalismo em Portugal - Clique Aqui
Aula 14 - Eça de Queiroz e o realismo - Clique Aqui
Aula 15 - Realismo - Naturalismo no Brasil - Clique Aqui
Aula 16 - Machado de Assis - Clique Aqui
Aula 17 - Parnasianismo - Clique Aqui
Aula 18 - Simbolismo em Portugal e no Brasil - Clique Aqui
Aula 1 9 - Pré-Modernismo - Brasil - Clique Aqui
Aula 20 -  Vanguarda Européia - Clique Aqui
Aula 21 - Modernismo em Portugal - Clique Aqui
Aula 22 - Modernismo no Brasil - Clique Aqui
Aula 23 - Modernismo no Brasil - 1ª fase - Clique Aqui
Aula 24 - Modernismo no Brasil - 2ª fase (poesia) - Clique Aqui

Aula 25 - Modernismo no Brasil - 2ª fase (prosa) - Clique Aqui

Aula 26 - Modernismo no Brasil - 3ª fase - Clique Aqui

Aula 27 - Produções Contemporâneas em Portugal e no Brasil - Clique Aqui

Teoria Completa de Inglês

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Aula 01 - Frases Básicas - Clique Aqui

Aula 02 - Present Continuous e Pronomes Objeto - Clique Aqui

Aula 03 - Past to be and Past continuous - Clique Aqui

Aula 04 - There to be - Clique Aqui

Aula 05 - Simples Present - Clique Aqui

Aula 06 - Simple Past - Clique Aqui

Aula 07 - Leitura - Clique Aqui

Aula 08 - Pronomes Interrogativos - Clique Aqui

Aula 09 - Preposições - Clique Aqui

Aula 10 - Many or Much - Clique Aqui

Aula 11 - The present Perfect - Clique Aqui

Aula 12 - Present Perfect Continuous - Clique Aqui

Aula 13 - Future - Clique Aqui

Aula 14 - Leitura - Clique Aqui

Aula 15 - Modal verbs - Clique Aqui

Aula 16 - Adjectives - Clique Aqui

Aula 17 - Past Perfect - Clique Aqui

Aula 18 - If Clauses - Clique Aqui

Aula 19 - Gerung - Clique Aqui

Aula 20 - Reflexives - Clique Aqui

Aula 21 - Reading - Clique Aqui

Aula 22 - Passive Voice - Clique Aqui

Aula 23 - Reported speech - Clique Aqui

Aula 24 - Special difficulties - Clique Aqui

Aula 25 - Vestibulares - Clique Aqui

Teoria de História Para Vestibulares

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Aula 01 - Mundo Grego: Clique Aqui

Aula 02 - Roma: Clique Aqui

Aula 03 - Alta Idade Média: Clique Aqui

Aula 04 - Baixa Idade Média: Clique Aqui

Aula 05 - Renascimento Cultural: Clique Aqui

Aula 06 - Absolutismo Mercantilismo: Clique Aqui

Aula 07 - Expansão Marítima Européia: Clique Aqui

Aula 08 - Sistema Colonial: Clique Aqui

Aula 09 - Brasil Colônia: Clique Aqui

Aula 10 - Revoluções Burguesas: Clique Aqui

Aula 11 - Rev.Industrial e Socialismo: Clique Aqui

Aula 12 - Crise no Sistema Colonial: Clique Aqui

Aula 13 - E.U.A nos séculos XVIII e XIX: Clique Aqui

Aula 14 - América Espanhola: Clique Aqui

Aula 15 - Monarquia Brasileira - 1º reinado: Clique Aqui

Aula 16 - Monarquia Brasileira - 2º reinado: Clique Aqui

Aula 17 - 1ª guerra mundial e revolução Russa: Clique Aqui

Aula 18 - República Velha: Clique Aqui

Aula 19 - Totalitarismo: Clique Aqui

Aula 20 - Era Vargas: Clique Aqui

Aula 21 - 2ª guerra mundial: Clique Aqui

Aula 22 - Neocolonialismo e descolonização: Clique Aqui

Aula 23 - República Populista: Clique Aqui

Aula 24 - Da República Militar à nova República: Clique Aqui

Aula 25 - O Mundo Contemporâneo: Clique Aqui

Teoria de Gramática Para Vestibulares

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Aula 01 - Sujeito I: Clique Aqui

Aula 02 - Sujeito II: Clique Aqui

Aula 03 - Predicação verbal e complementos verbais: Clique Aqui

Aula 04 - Predicativos: Clique Aqui

Aula 05 - Adjunto Adnominal: Clique Aqui

Aula 06 - Aposto e Vírgula: Clique Aqui

Aula 07 - Período Composto I: Clique Aqui

Aula 08 - Período Composto II: Clique Aqui

Aula 09 - Período Composto III: Clique Aqui

Aula 10 - Sintaxe de Regência: Clique Aqui

Aula 11 - Crase: Clique Aqui

Aula 12 - Verbo I: Clique Aqui

Aula 13 - Verbo II: Clique Aqui

Aula 14 - Concordância Nominal I: Clique Aqui

Aula 15 - Concordância Nominal II: Clique Aqui

Aula 16 - Colocação Pronominal: Clique Aqui

Teoria de Geografia Para Vestibulares

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Aula 1 - Sistemas Econômicos e Globalizações: Clique Aqui
Aula 2 - México e América Central: Clique Aqui
Aula 3 - Relevo do Brasil: Clique Aqui
Aula 4 - América Andina e Platina: Clique Aqui
Aula 5 - Vegetação do Brasil e Hidrografia: Clique Aqui
Aula 6 - EUA e Canadá: Clique Aqui
Aula 7 - Clima e domínios morfoclimáticas do Brasil: Clique Aqui
Aula 8 - População do Brasil: Clique Aqui
Aula 9 - Movimentos Migratórios: Clique Aqui
Aula 10 - Europa - Quadro natural e Humano: Clique Aqui
Aula 11 - Europa - Quadro econômico e político: Clique Aqui
Aula 12 - Extrativismo mineral e vegetal no Brasil: Clique Aqui
Aula 13 - CEI: Clique Aqui
Aula 14 - Agropecuária no Brasil: Clique Aqui
Aula 15 - Japão: Clique Aqui
Aula 16 - Indústria brasileira: Clique Aqui
Aula 17 - China: Clique Aqui
Aula 18 - Ásia de Monções: Clique Aqui
Aula 19 - Fontes de energia no Brasil: Clique Aqui
Aula 20 - Oriente Médico: Clique Aqui
Aula 21 - África - Quadro natural e humano: Clique Aqui
Aula 22 - África - Quadro econômico e político: Clique Aqui
Aula 23 - Transportes e Comércio Exterior do Brasil: Clique Aqui
Aula 24 - Oceania: Clique Aqui
Aula 25 - Problemas Ambientes: Clique Aqui

Teoria de Física Para Vestibulares

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Aula 01 - Mecânica - Cinemática escalar: Clique Aqui
Aula 02 - Mecânica - Movimentos: Clique Aqui
Aula 03 - Mecânica - Vetores: Clique Aqui
Aula 04 - Mecânica - Movimento Circular Uniforme: Clique Aqui
Aula 05 - Mecânica - Dinâmica - Leis de Newton: Clique Aqui
Aula 06 - Mecânica - Dinâmica - Atrito e plano inclinado: Clique Aqui
Aula 07 - Mecânica - Dinâmica - Força Resultante: Clique Aqui
Aula 08 - Mecânica - Trabalho e Potência: Clique Aqui
Aula 09 - Mecânica - Energia: Clique Aqui
Aula 10 - Mecânica - Impulso e quantidade de movimento: Clique Aqui
Aula 11 - Hidrostática: Clique Aqui
Aula 12 - Termometria: Clique Aqui
Aula 13 - Calorimetria: Clique Aqui
Aula 14 - Transmissão de calor: Clique Aqui
Aula 15 - Gases Perfeitos: Clique Aqui
Aula 16 - Termodinâmica: Clique Aqui
Aula 17 - Espelhos: Clique Aqui
Aula 18 - Refração da luz: Clique Aqui
Aula 19 - Ondulatória: Clique Aqui
Aula 20 - Carga elétrica e Corrente elétrica: Clique Aqui
Aula 21 - Leis de OHM e resistores: Clique Aqui

O valor social do Cinema

Cinema: Herói ou vilão?

  

       Tanto Aristóteles quanto Shakespeare criavam peças de teatro retratando e criticando a sociedade em que viviam. Hodiernamente existem vários meios de comunicação além do teatro. Neste contexto, o cinema também pode tornar-se um meio de crítica e análise da sociedade.

    A atual conjuntura social é firmada em cima de uma séria de juízos de valores, preconceitos e diferenças sociais. Nesta perspectiva, o cinema, como meio de comunicação em massa, pode contribuir destruindo e distribuindo novos valores sem preconceitos, seja com uma visão de igualdade de gênero ou até quebrando paradigmas e tabus sociais.

    Vale lembrar ainda que o cinema pode ser um meio de ensino e educação. Em uma sociedade onde a educação é precária e muitos valores morais estão invertidos, tal arte surge como fomentadora de crítica social, estimulando o senso críticos dos espectadores, ao mesmo tempo em que cria e ensina novos padrões éticos e morais.

    Seria, no entanto, utópico falar que o cinema traz consigo apenas benefícios. Neste sentido, sendo a sétima arte inserida em um mercado caro e lucrativo, muitas vezes os cineastas precisam criar roteiros que distorcem a realidade, causando um efeito contrário ao que já foi visto: Alienação dos espectadores, em busca de audiência e consequente lucro.

    É indubitável, portanto, a eficácia em despertar o senso crítico e provocar mudanças socais que o cinema traz consigo. Contudo, faz-se necessário o investimento e subsídio do governo, desde as universidades em cursos como mídias digitas, cinema e comunicação, até os grandes cineastas, para que sejam desenvolvidos profissionais hábeis - e não controlados pelo mercado - em retratar a realidade e, consequentemente, causar mudanças sociais. 

A Literatura Como Fator Social

Homens e livros

       Família, educação, religião e política são os quatro pilares que compõem todas as sociedades, assim como, estas também se baseiam em valores sociais, éticos e morais. A literatura é um dos maiores veículos de construção de um corpo social estruturado, pois agrega várias concepções e ideais importantes aos indivíduos. Apesar disso, é cada vez mais reduzida a parcela da população que sente prazer e aprecia um bom livro.

       A leitura proporciona inúmeros benefícios e deve ser cultivada e incentivada desde cedo. Ao entrar no universo literário, a transmissão de conhecimento de mundo e de princípios culturais, ideológicos e críticos é inevitável. Observa-se que a literatura é primordial na formação dos cidadãos, ela desenvolve a imaginação, a expressividade, o vocabulário, o pensamento intelectual e opinativo. Consequentemente, a falta desse hábito afeta completamente na edificação de uma nação, pois como já dizia Monteiro Lobato: “Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê.”

        Além disso, a literatura quando presente na vida dos jovens constitui-se de um meio de formar futuros adultos mais questionadores. Seus ensinamentos, trabalhados com diferentes realidades e contextos sociais enriquecem a capacidade avaliativa, reflexiva e de entendimento histórico das pessoas. Entretanto, é visível que os adolescentes muitas vezes ignoram os livros, visto que a leitura de obras tradicionais em diversos planejamentos escolares é abordada de forma mal elaborada e maçante.  Desta forma, os conhecimentos presentes em Dom Casmurro, Memórias Póstumas de Brás Cubas, Helena, O Guarani, O Alienista entre outros clássicos, ficam retidos em meio às prateleiras e gavetas.

   Fica nítido, portanto, que a literatura é imprescindível na construção e no desenvolvimento moral e ético dos cidadãos, mas muitos não lhe conferem o valor necessário.  Neste contexto, é de fundamental importância o constante incentivo à leitura, sendo os pais os principais condutores desse processo, encorajando desde a infância o amor pelos livros. Além disso, o governo em parceria com as escolas deveria elaborar projetos que estimulem, possibilitem o acesso e promovam a literatura, para que os jovens descubram o prazer e os benefícios que uma boa leitura pode proporcionar. Pois somente assim, se poderá vivenciar a perspicaz receita de sucesso que Monteiro Lobato preparou, com um país feito por homens e livros.

O Esporte Como Fator Social

O valor social do esporte

       Apesar de estar entre os cinco maiores países do mundo, o Brasil ainda precisa superar grandes desafios internos e, dentre eles, destaca-se a redução das desigualdades sociais. Nesse cenário, o esporte é, sem dúvida, uma importante alternativa na luta pela inclusão social, pois auxilia na superação de desafios, desenvolvimento de talentos e até mesmo no combate à violência.

     Os esportes paralímpicos, por exemplo, representam uma segunda chance para pessoas que nasceram com alguma deficiência ou a adquiriram após um acidente ou doença. Já existem diversos exemplos de sucesso, como o modelo Fernando Fernandes, que ficou paraplégico após um acidente automobilístico e, através do esporte, superou esse difícil momento. Hoje, ele tornou-se um para-atleta e viaja pelo mundo representando o Brasil em competições esportivas.

      Além de auxiliar na superação desses desafios, o esporte também atua no resgate de crianças e jovens que vivem em áreas de elevada vulnerabilidade. As práticas esportivas auxiliam na construção de valores morais, no combate à violência e no desenvolvimento de talentos. Em alguns casos, o jovem que demonstra maior habilidade em alguma modalidade, consegue patrocínio e tem a chance de se profissionalizar. A Olimpíada de 2016, que será realizada no Rio de Janeiro, representa uma grande oportunidade para esses jovens talentos que poderão ganhar destaque e alcançar o reconhecimento através dos seus  desempenhos nos jogos. 

      Hoje já existem milhares de ONG's que desenvolvem projetos esportivos de grande importância pelo país, mas a falta de recursos ainda é um grande desafio, pois compromete a eficiência e a permanência desses trabalhos sociais. Diante de tudo isso, fica claro que é fundamental aumentar os investimentos em projetos que promovam o esporte como alternativa no combate à violência e às desigualdades sociais. Nesse sentido, o governo deve mobilizar seus ministérios para que eles trabalhem juntos, a fim de garantir não só a manutenção, mas também a ampliação de projetos esportivos, como o programa Atleta na Escola. Além disso, é preciso que a sociedade, os setores privados e as ONG's firmem parcerias para fornecerem auxílios estruturais e financeiros que viabilizem a realização dos trabalhos sociais nas áreas mais carentes. 

    

O Papel da Polícia no Século XXl

                                                    Dominados, uni-vos

    O sistema do Estado moderno absolutista sucumbiu em meados do século XVIII e o poder soberano – e até divino – dos reis caíram. Logo em seguida, o movimento iluminista trouxe uma ideia de igualdade, liberdade e fraternidade. Contudo, a pirâmide do poder não desapareceu, apenas foi mascarada e se mantem até a contemporaneidade.

     Neste contexto, a polícia é a representação física da segurança e ordem de um Estado. A sua função é assegurar o bom andamento moral da sociedade e reprimir aqueles que descumprirem as leis. Sendo assim, o agrupamento de policiais, assim como qualquer outros cidadãos, também está inserido nesta pirâmide de poder e ordem, sendo as suas leis manter o bom convívio social e proteger aqueles que realmente detêm o poder.

    Nesta perspectiva, a música “Polícia” dos Titãs representa bem o olhar do brasileiro sobre a polícia: Aqueles que deveriam representar a segurança, são, contraditoriamente, a imagem do medo e outras vítimas do sistema. Nesta escala de ordem encontram-se, na base da pirâmide, a população, insegura e alienada, seguindo ideologias e buscando impor outras ordens internas em busca do poder.

       Tal cenário evidencia a ideia do sociólogo Michel Foucault onde, no seu livro “A ordem do discurso” apresenta a ideia de que o indivíduo está sempre em busca de impor sua voz para alcançar o poder. Neste caso, a ordem decrescente de poder se apresenta estruturada no governo, na polícia e na população, respectivamente.

   Observa-se, portanto, que apesar da mudança nos sistemas políticos, o poder centralizado e controlador se mantem inalterado e nesta perspectiva a polícia é apenas o intermediador da ordem no Estado. É indubitável a dificuldade em mudar tal sistema, uma vez que está enraizado na sociedade. Contraditoriamente uma mudança poderia vir do próprio governo que deveria investir na qualificação e visão da sociedade sobre os policiais através do investimento estrutural nos quarteis e propagandas midiáticas a fim de preparar e demonstrar a segurança que o governo promete. Ademais, seria necessário o reconhecimento entre a população e os policiais de que ambos estão sujeitos ao mesmo domínio para que fosse desencadeada uma revolução em conjunto entre o proletariado – policiais e demais trabalhadores – para derrubar o capitalista – o governo –, assim como defendia o filósofo Karl Marx.

Cultura do Assédio

                                                         Virtudes Invertidas

    A cultura pode ser definida como o conjunto de valores e costumes de uma sociedade. Nesta perspectiva, Karl Marx defendia que o homem ao ser inserido em determinado meio era transformado por suas características. Sendo assim, em uma sociedade onde o assédio é até mesmo citado como cultura, é conspícuo que este é um problema de ética nacional.

   Nesse viés, o sociólogo Michel Foucault explicou bem essa relação de poder e dominância. Segundo ele, o homem busca o poder através do discurso e quando o alcança, projeta todos os métodos possíveis para manter-se nele. Assim, tornou-se até comum o assédio físico e moral dos que detêm o poder sobre os demais, seja no âmbito familiar, empresarial ou em qualquer meio social onde exista uma hierarquia.

     Neste contexto, o Brasil chama atenção para o caso de assédios contra a mulher. Neste quesito, tal problema é uma herança histórica. Desde a primeira república, em Atenas – que tinha em um de seus princípio a isegoria-, as mulheres tinham pouquíssimos direitos. Infelizmente, esta sociedade patriarcal foi perpetuada e é mantida até os dias atuais, colocando a mulher como uma figura inferior e a transformando em objeto de consumo.

    Observa-se, portanto, que a relação de poder e o assédio são problemas intrínsecos a sociedade que necessitam serem controlados. Para isso, a mídia, como meio de comunicação em massa, pode funcionar com incentivadora de denúncias, uma vez que muitos assediados tem medo de denunciar. Assim como também, em consonância, a família e a escola devem trabalhar, desde cedo com as crianças, o conceito de respeito e igualdade, para que sejam essas as virtudes perpetuadas.

Cultura do Assédio

                                                      A Banalização do Assédio

         Nos últimos anos, têm surgido vários debates acerca da igualdade de gêneros. Nesse contexto, destaca-se a questão dos diferentes tipos de assédio que se tornam cada vez mais corriqueiros nos dias atuais, cujos principais alvos são as mulheres. No Brasil, essa prática possui raízes históricas, características da formação cultural pela qual o país passou e que hoje se torna uma grande preocupação à contemporaneidade. 

       É importante pontuar, de início, que o assédio é toda e qualquer forma de opressão exercida sobre um indivíduo, sendo o sexual o mais praticado. A ênfase nesse tipo de violência se dá de maneira assustadora contra a população feminina, que de maneira utópica é vista como sinônimo de fragilidade e sexualização, exaltados constantemente pela mídia publicitária.

        Por outro lado, a construção da sociedade brasileira contribuiu muito para formar essa visão errônea sobre as mulheres. Com o tradicionalismo religioso e o pouco espaço social que existiu até o fim do século XX, estas acabaram sofrendo mais intensamente imposições dessa sociedade, sobre como se comportar ou se vestir, sempre tendo que seguir padrões vistos como um ideal a ser adotado. 

          As consequências observadas atualmente são imensas. Agressões verbais, físicas e até estupros, são algumas das situações que se vêm banalizadas devido à frequência que ocorrem. Como se constata, essa “herança” trouxe consigo violência, medo e traumas que dificilmente serão superados pelas vítimas. 

        Diante disso, observa-se que é necessário alterar essa mentalidade arcaica que recai até hoje sobre as pessoas e direcioná-las a refletirem sobre as mudanças ocorridas no mundo em geral. Portanto, seria válido iniciar o debate de gênero nas escolas, constituído com material específico fornecido com o auxílio do Estado em parceria com docentes de todo o país. Além disso, reforçar a legislação com penas mais duras para infratores que cometem esse tipo de crime, no objetivo de desconstruir ideias e preconceitos e evitar que essa cultura se perpetue nas sociedades. 

Os Novos Conceitos de Família

       De modo geral, pode-se dizer que a constituição do conceito família decorre desde a antiguidade e que sempre teve forte participação da religiosidade. Contudo, no século da modernização e das mudanças, os indivíduos e até mesmo o Estado já começam a considerar  as diversas formas de se construir um lar sem exigir o tradicionalismo que sempre esteve presente na sociedade, tanto em relação às uniões conjugais quanto ao conceber um filho. 

      Historicamente, desde o Antigo Regime onde a Igreja Católica mandava e desmandava, os lares familiares sempre foram formados por pai, mãe e filhos, onde essa organização acabou padronizando as sociedades durante muitos séculos. Atualmente, observa-se que está ocorrendo intensa mudança sobre esse comportamento, pois, os próprios representantes do catolicismo no Vaticano já discutem sobre opiniões e referências mais acolhedoras quanto ao casamento homossexual, o que demonstra um grande avanço na mentalidade cristã. 

     Além disso, há forte discussão sobre a fertilização in vitro e as barrigas de aluguel, métodos alternativos utilizados pelas pessoas para terem filhos. Segundo os setores conservadores, os seres humanos devem provir da relação sexual entre um homem e uma mulher e alegam que dessas formas os indivíduos estão indo contra os princípios de algumas religiões, principalmente da protestante. Porém, estes esquecem-se de que o Estado Brasileiro é laico e que questões de dogmas religiosos não se inserem no contexto da legalidade, visto que esses processos são permitidos no país.

    Diante disso, percebe-se que ainda há oposições sobre as novas regras e pensamentos da contemporaneidade, pois toda transição de pensamento não é rápida e tampouco  facilmente aceitável. Por isso, seria válido a mídia promover a divulgação de conteúdos que ajudem as pessoas a conhecerem mais os diversos jeitos de se viver em família e que o governo insira leis que visem combater a discriminação entre diversidades conjugais. 

Trote universitário

Trote universitário: recepção aos novatos vs. ato de violência

       Não é de hoje que os trotes universitários acontecem nas mais variadas universidades e, de certa forma, esses trotes vem se tornando, cada vez mais, na vida dos novos estudantes, os chamados calouros. Sejam de tortas na cara à banhos de tinta, os alunos mais antigos - os veteranos - fazem o uso das mais variadas ferramentas na prática dos trotes.

      Porém, um fator que torna-se preocupante, é que essas práticas estão ficando abusivas ao ponto dos calouros serem submetidos à situações de humilhação como, por exemplo, serem obrigados a ficarem despidos e desfilarem pelos corredores das universidades. Além disso, também há trotes onde os estudantes são obrigados a consumirem bebidas alcoólicas excessivamente. Logo, esses estudantes podem ficar com a saúde mental e física debilitadas, visto que o consumo excessivo de bebida alcoólica pode afetar órgãos internos como, por exemplo, o fígado e que a humilhação em público pode afetar o psicológico do estudante.

        No entanto, há estudantes que não querem ser submetidos à essas humilhações e esses são alvos de punições como a exclusão entre os veteranos. Com isso, há um medo da não aceitação entre os calouros, que acabam aceitando esses trotes por receio de punições por parte dos veteranos.

     Ademais, atitudes devem ser tomadas não apenas pelos novos estudantes, mas também pelos reitores e diretores dessas instituições. Para tanto, é preciso haver a criação de um portal - ou site -, onde os alunos possam fazer denúncias de casos de trotes abusivos para que sejam tomadas as devidas providências.

     Portanto, acredita-se que atitudes por parte do veteranos devem ser tomadas como a adoção de trotes solidários onde, por exemplo, os estudantes antigos levariam os calouros para fazer doação de sangue, doar alimentos à pessoas de baixa renda, fazer atividades voluntárias por alguns dias, etc. Com isso, através dessas atitudes, não haveria pessoas prejudicadas e sim beneficiadas.